23日有一位叫“日新月异”的作者认为现时很多家长及中小学教师竞相采纳的“赏识教育”是一种误区，也是一种误导。笔者并不这样认为，吾以为一个人的成长离不开宽容、鼓励和赏识。

　　何为赏识？就是认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬，它并不等同于夸大，不等同于奉承。赏识教育是通过激励表扬的手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。心理学家告诉我们：赏识、赞美孩子，对优化孩子的心理十分有利，既能快速抚平孩子体能上的创伤，也能促使孩子心理的健康发展。因此，当孩子在某些方面表现不错时，我们千万不要吝啬对他们的鼓励和赞赏，这是因为孩子意识到自己的好行为被大人注意时，便会在内心里调整了自己行为的取向，使好的行为一直巩固下去，这种力量是无穷的。当孩子做错事时，我们当然应该提醒和纠正他们，但是孩子改正错误，养成了好习惯后，更应该给他们足够的肯定，使他们对自己的正确行为有信心，并有足够的兴趣去巩固自己的成果。

　　每个人对别人的斥责生来就有排斥的本性，成人如此，孩子也是同样。尽管大多数孩子都接受大人们的权威性，但过多的责备仍然会引起他们的反感。既然如此，何不如用正面的鼓励，适当的赞赏方法呢？

　　当然，我想在现阶段，在我们这个环境底下还没有可爱到正如“日新月异”所说的对孩子只是“一味地‘赏识’，光讲表扬，不许批评，认为表扬可以‘无限夸大’甚至‘无中生有’”的家长吧？！